Categorii
- Antropologie filosofică (16)
- Argumente filosofice (1)
- Cunoaștere și adevăr (17)
- 1. Prolema cunoașterii (1)
- 2. Opinie și cunoaștere (1)
- 3. Problema întemeierii cunoașterii (1)
- 4. Sursele cunoașterii (1)
- 5. Tipuri de cunoaștere (1)
- 6. Analitic și sintetic (1)
- 7. Cunoașterea a priori și cunoașterea a posteriori (1)
- 8. Teorii despre adevăr (1)
- 9. Natura, cauzele și rolul erorii în cunoaștere (1)
- Problema limbajului (2)
- De ce nu există profesori de gravitaţie? (14)
- Gândirea critică (1)
- Metode specifice (2)
- Etica (14)
- 1. Specificul filosofiei morale (1)
- Etică aplicată (6)
- studii de caz (2)
- Fericirea (3)
- Teorii morale (2)
- FILOSOFIA (12)
- Filosofie pentru copii (9)
- Libertatea (5)
- Licurici (5)
- ne visăm lumea întru fiinţare (12)
- Ontologie (8)
- Dumnezeu (4)
- Spațiu și timp (1)
- Playing for Change (12)
- Politica (9)
- Povești terapeutice (4)
- Resurse (7)
- Să ne împrietenim cu… (15)
- Aristotel (1)
- Bergson Henri (1)
- Francis Bacon (1)
- Friedrich Nietzsche (2)
- Immanuel Kant (1)
- Jean-Paul Sartre (2)
- Karl Raimund Popper (1)
- Lucian Blaga (1)
- Mircea Eliade (1)
- Pascal Blaise (1)
- René Descartes (1)
- William James (1)
- Texte pentru analiză (4)
Blogroll
Philosophy forever
-
Alătură-te altor 117 urmăritori
Arhive pe categorii: De ce nu există profesori de gravitaţie?
ACTIVITĂŢILE DE ÎNVĂŢARE PRIN DESCOPERIRE
1. Semnificaţii şi tipologii În predarea diverselor discipline şcolare există o puternică tendinţă de a se apela la experienţele de descoperire a noilor cunoştinţe, pe care elevii urmează să le incorporeze în structura lor cognitivă. Conţinutul ce se doreşte a … Continuă lectura
Publicat în Metode specifice
Lasă un comentariu
Alegerea vocației
„De-a lungul multor ani, prin intermediul tuturor acestor întâlniri, am învățat că o mulțime de oameni aleg vocații din care ei înșiși pot învăța cel mai mult. Mulți psihoterapeuți au mare nevoie să-și vindece propriul psihic. Mediatorii tind să creeze … Continuă lectura
Gândirea critică
I. CE ÎNSEAMNĂ GÂNDIREA CRITICĂ? Gândirea critică reprezintă o competenţă metacognitivă – o competenţă cognitivă mai avansată, un fel de gândire despre gândire. Trebuie să cunoaştem principiile corecte ale gândirii şi să reflectăm la propriile noastre gânduri. Deseori trebuie să … Continuă lectura
Publicat în Gândirea critică
Lasă un comentariu
nu poţi fi elevul cărţilor
“Orice mare om de cultură a devenit astfel nu prin citire de cărţi ci fiind elevul cuiva. A fi elev, acesta e sensul şcolii şi al Universităţii, şi este evident că nu poţi fi elevul cărţilor care sunt simple abstracţii. … Continuă lectura
five-powerful-questions
My first year teaching a literacy coach came to observe my classroom. After the students left, she commented on how I asked the whole class a question, would wait just a few seconds, and then answer it myself. „It’s cute,” … Continuă lectura
Scoala lui Noica
Visez o şcoală în care să nu se predea, la drept vorbind, nimic. Să trăieşti liniştit şi cuviincios, într-o margine de cetate, iar oamenii tineri ai lumii, să vină acolo să se elibereze de tirania profesoratului. Căci totul şi toţi … Continuă lectura
Educați pentru a nu gândi
Un grup de oameni de ştiinţă au pus într-o cuşcă cinci maimuţe şi în mijlocul cuştii o scară, iar deasupra scării o legătură de banane. Când o maimuţă se urca pe scară sa ia banane, unul dintre oamenii de ştiinţa … Continuă lectura
Augusto Cury
„A educa inseamna a calatori in lumea celuilalt, fara a patrunde vreodata in ea. Inseamna a utiliza ceea ce gandim, pentru a ne transforma in ceea ce suntem. Cel mai bun educator nu e cel care controleaza, ci cel care … Continuă lectura
DOUA LUCRURI EXTREM DE DIFICIL DE REALIZAT …!
DOUA LUCRURI EXTREM DE DIFICIL DE REALIZAT …! 1. Sa pui ideile tale in capul altuia… 2. Sa pui banii altuia in…buzunarul tau. 3. Cel care reuseste primul lucru se numeste…PROFESOR! 4. Cel care reuseste al doilea se numeste…BUSINESSMAN! 5. … Continuă lectura
Învăţatul ca un stil de viaţă
„Natura ne aseamănă, educația ne deosebește” Confucius În antichitate, “învăţaţi” erau consideraţi filosofii, care erau persoane care toată ziua citeau şi încercau să îşi folosească raţiunea ca să descopere sensul vieţii. Unii dintre ei mai făceau şi experimente, dar majoritatea … Continuă lectura
Philosophy forever 